本站原创摘 要本文通过研究,指出在初中历史教学中实施有效教学的措施,对于促进学生有效学习历史,促进学生认识的发展和能力的提升,具有积极的意义.
关 键 词初中历史有效教学研究
中图分类号：g633.5文献标识码：A
历史教学对于学生了解中华几千年的灿烂文化,对于引导学生用历史的眼光看世界,对于提高学生的历史责任意识和爱国精神都有着极为重要的意义.因此,每位教师都要努力研究新课改精神,通过有效的策略提高教学的有效性,通过有效教学实现学生的全面发展,这是教师的义务和责任.
1解读有效教学
所谓课堂教学的有效性,是指教师通过组织课堂教学活动,使学生能够在课堂学习中有所收获和提高.在课堂教学中,教师要通过有效的教,对学生产生直接的促进作用,使学生学得更多、更快、更深刻.同时,教师也要对学生产生间接的促进作用,通过教师的教,使学生能够学会学习,使学生能够掌握科学的学习方式,提高学习能力,通过教学引导学生学会学习,这种教学的有效性是现代课堂应该提倡的.有效教学的一个重要的特征,是学生学习主体地位的突出,学生具有学习的机会,能够积极主动地进行学习,能够主动努力,从不懂到懂,从不感兴趣到感兴趣,获得知识,提高能力,发展认识,这是有效教学的重要内容.
2高中历史实施有效教学的策略
2.1提高学生的历史学习兴趣是实施有效教学的前提
在初中历史教学中,教师要认识到提高学生的历史学习兴趣的重要性,提高学生学习兴趣是实施有效教学的重要前提.如果学生对历史学习长生兴趣,学生喜欢学习历史学科,他们就会主动努力学习历史,会通过一些手段突破学习中的难点问题,这样,教学效果就可以得到显著的提升.但如果学生不喜欢学历史,对学习历史没有兴趣,就很难主动学习历史,很难有效配合教师学习历史,这样,教学效果的提升只能成为一句空话.因此,教师要通过一些手段激发学生的历史学习兴趣.
历史学习中,学生需要识记大量的历史事件的时间、人物、事件的经过,这种简单的机械记忆是学生所不喜欢的,如果教师不注重教学创新,学生就会认为历史就是读读背背,学习没有趣味性,学习的兴趣不高.但如果教师能够不断组织学生就某一件历史事件发表自己的看法态度,引导学生对某一个历史人物进行评价,允许学生表达自己的看法态度,引导学生分析现象背后的本质,通过现象归纳历史规律,这样,学生的历史学习的积极性可以得到显著提升.
2.2设置有效的问题,促进学生思维的发展
在历史教学中,教师要彻底改变传统一言堂的教学模式,通过有效策略调动学生学习的积极性和主动性,使学生的学习主体地位得到突出,这样,教学效果才能得到显著提升.对于教师而言,要能够认真研究教学内容,研究学生的情况,通过设置有效的问题,激发学生的探究积极性,使学生能够在问题的引领下,积极思考,获得思维水平的显著提升,这对于突出学生的学习主体性,促进学生有效学习历史意义重大.因此,在课堂上,教师要设置有效的问题,激发学生自觉投入到对历史问题的探究之中,使学生分析问题,解决问题,促进教学效果的生成.
比如,在教学“伏尔泰启蒙思想的意义和影响”的内容时,传统教学是教师通过讲读的方式使学生了解伏尔泰启蒙思想的意义和影响,并引导学生识记有关内容：伏尔泰等人的思想宣传,能够促进人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲的社会进步；许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家,促进了这些国家的思想解放.学生对这种讲读识记的方式很不感兴趣,识记效果也不是很好,对有关内容的理解只是停留在字面意义上,很难深入理解.但若教师可以设置一些问题,引导学生思考,教学效果将得到很大的提升.比如,教师引导学生思考“为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援”“许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家,也促进了传播这些思想的国家的思想解放”.有哪些事例可以说明这些?这样,学生就需要运用历史实践证明相关观点,学生之间可以进行深入的讨论,解决问题,这对学生有效理解有关内容,对于激发学生学习的积极性,促进学生思维的发展都有积极的影响.
2.3教学联系生活,促进学生认知的发展
历史虽然是过去发生的事件,但关照历史可以更好地了解现在,可以促进学生认知的发展.因此,在教学中,教师要尽量建立教学内容与生活之间的内在联系,使学生能够在学习历史的同时,用历史的眼光关照生活,这样,不仅可以有效拓展课堂教学内容,丰富学生的视野,更能有效提高学生历史学习的积极性,使学生的认知能力得到不断的发展.因此,在历史教学中,教师不仅要引导学生学习历史知识,同时也要引导学生了解新闻时事,使学生了解国家大事,作为教学与生活有效的联系,增强学生的时代感和历史学习的使命感,这对学生的全面发展意义重大.
总之,在初中历史教学中要提高教学的有效性,教师要通过提高学生的历史学习兴趣,合理设置问题,教学联系生活等方式,促进学生有效学习历史知识,促进学生认知的发展和探究解决问题能力的发展,使学生能够愉快地学习历史,获得全面素养的提升,这样才能有效提高教学的效果和质量.