小班化教学中构建高效历史教学课堂
摘 要：在新课程条件下,要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下工夫,。
小班化教学论文
提升中学体育小班化教学管理成效的策略
摘 要：以“中学体育小班化教学管理”为研究对象,针对小班化教学管理成效的提升问题进行了相关的阐述和分析。
刍议小学语文小班化教学方法与
【摘 要】本文分析了小班化教学的实施方法,这些方法都是较有针对性的,其能够在课堂教学中、教师讲解时,学生作业上帮助学生完。
“小班化”教学,让孩子自由飞翔
摘 要：“小班化”教学是这几年来出现的一种新型教学方式,这种模式把孩子的发展放在首位,并从孩子的角度看。
甘肃省农村基础教育阶段小班化教学调查报告
【摘 要】本研究调查了甘肃省农村和城郊基础薄弱生源较少的初中在自然减员小班化教学的一些基本情况；包括内容：小班化。
农村小班化教学的
【摘 要】随着我国城市化进程的加快,很多学生就随着父母一起来到城市读书,在农村,尤其是那些相对落后的农村地区,学生的。
小学小班化教学优势
〔关 键 词〕小班化教学；优势；个性发展；创新能力〔中图分类号〕G622〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）02—0067—01小班。
小班化教学好处多
与传统教育相比较,小班化教育有利于通过个别化教育,做到以人为本,满足每个学生的需求,发展个性,激发他们的潜力及。
农村小班化教学之我见
摘 要：小班化教学是在学生的数量在20～30人之间的教学单位中,面向所有学生的个体,围绕学生个体的全。
初中语文小班化教学
【摘 要】随着我国经济的不断发展再加上新课改的提出,我国初中语文进入小班化的阶段 在几年来,小班化已经成È。
农村初中物理小班化教学
一、农村初中物理小班化教学的优势
1 农村初中物理小班化教学有利于因材施教,针对性强 因为小班化后较以往大班人数少,课堂上物理教师。
“边疆欠发达地区小学小班化教学方式”报告
一、课题提出的背景、目的和意义
1 课题提出的背景
小班化教学始于20世纪70年代的美国,在我国始见于90年代的。
学生为主体的英语小班化教学
近几年来,朝鲜族学校的生源在逐渐减少,我校这学期每个班级不足30名学生,足以说明这个问题的严重性 这。
小班化教学在英语教学中的重要性
摘 要：本文根据语言教学的规律,比较了大班英语教学与小班英语教学的优缺点,强调小班化教学在英语教学中的重要性。
初中生物小班化教学
浅谈初中生物教学模式初中生物教学全新教学模式的开展,不仅来源于生物学科操作性学习的特殊要求,也是处于初中阶段。
高中生物小班化教学探析
【摘 要】高中生物小班化教学探究是改变当前生物教学低效的需要,也是新课程改革与时展的需要 本文通过优化学习环。
小班化教学探究
小班化教学是近年来在我国逐渐兴起的一种新的课堂组织形式,具体而言：他是。
探究农村自然小班化教学
摘 要：随着城镇化的推进,部分生活条件较好的农户进城定居,同时农村劳动力的不断转移,大ä。
关于小班化教学与特长教育的
【摘 要】在本文中,笔者阐述了小班化教学的背景及其意义,通过小班化教学与“以特长教育转化差生”的理。
努力***农村小班化教学的困局
【摘 要】不少农村学校小班化教育并没能使教育质量变得优质高效,反而出现教育质量下降,群众不满情绪加大的现象 提高认识,劣势中创优。